Die heutige Business-Englisch-Pod-Lektion ist die erste in einem zweiteilige Serie über die Grundlagen des Sozialenglisch: Eine Konversation starten, weitermachen, und es angemessen beenden. Erfolgreiche Gespräche sind ein wichtiger Bestandteil des Networkings – die Fähigkeit, ein Netzwerk von Kontakten und Beziehungen aufzubauen.
In dieser Lektion, Sie erlernen Fähigkeiten und die Sprache, um ein Gespräch angemessen zu beginnen und zu beenden. Im nächsten, Sie üben, wie Sie ein Gespräch am Laufen halten.
Die Gespräche finden auf der Asien-Pazifik-HR-Konferenz für Multi-Fresh statt, ein weltweit bedeutender Hersteller von Gesundheitsgetränken. Ein Getränk ist ein Getränk.
Sie hören zwei Dialoge. In der ersten, Penny, ein Personalreferent aus Malaysia, beginnt ein Gespräch mit George, der Asien-Pazifik-Lern- und Entwicklungsmanager. „Ein Gespräch beginnen“ bedeutet, ein Gespräch zu beginnen, normalerweise mit jemandem, den man nicht so gut kennt.
Im zweiten Dialog, Klopfen, ein Personalreferent aus Australien, Dann versucht er sein Bestes, ein Gespräch mit George anzufangen.
1) Aus welchem Büro kommt Penny??
2) Was denkt Penny über die Rede??
3) Haben sich Pat und George schon kennengelernt??
4) Hat George Zeit, mit Pat zu sprechen??
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@ Lynn
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In the US we don’t say that someone’s name slipped my tongue. We say his name “slipped my mind”, meaning we can’t recall someone’s name. We also say, when we just can’t recall what someone’s name is, “His name was on the tip of my tongue.” Meaning we were very close to remembering but just couldn’t say the name.
When we refer to a ‘slip of the tongue’ we mean to say something that we didn’t intend to say. Such as, “When she was arguing with her boss, it slipped off her tongue that she was thinking of leaving the company.” She didn’t intend to say that, but she did.
it is very useful for my english learning and communication.
What is your opinion of the resource?
I like how it has “listening questions” for each video – it encourages listener’s attentiveness to the topic being discussed
• Would you use it with your learners? Why? Why not?
I certainly will use it with my learners as it is visually stimulating and not complicated to understand
• What kind of learners do you think it would be appropriate for?
It will be appropriate for visual learners who are growing their careers
• How would you use the resource?
I will use the resource to help build social skills in a business environment
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I may have…